Fantasmas en paz

La Navidad en torno al Mercosur

Descripción

Investigación, exposición y defensa grupal sobre los países miembros del Mercosur tomando en cuenta sus festividades navideñas por estudiantes de la media general el día 10 de Diciembre de 2013 en la Unidad Educativa La Santísima Trinidad. 

Objetivo general 

Explicar en grupos las características generales de los países pertenecientes al Mercosur y sus manifestaciones relacionadas con la Navidad.

Objetivos específicos

1. Investigar las características generales de los países miembros del Mercosur y sus tradiciones navideñas.
2. Analizar los contenidos investigados.
3. Diseñar recursos que apoyen la exposición del tema.
4. Exponer el martes 10 de Diciembre de 2013 en su horario con su docente correspondiente.

Instrucciones

1. Exposiciones pautadas para el martes 10 de Diciembre de 2013.
2. Participarán todos los estudiantes de la media general (1° a 5° año) de la institución en ambas secciones en grupos de cinco estudiantes.
3. Elegir un país perteneciente al Mercosur e investigar las características del mismo, resaltando sus tradiciones navideñas.
4. Cada grupo expositivo será evaluado por su docente correspondiente (según su horario) y los coordinadores de la media general.
5. Se evaluarán los siguientes elementos: recursos (carteleras, rotafolios, trípticos y otros), exposición (expresión oral, pertinencia del contenido, análisis de la investigación y otros) y traducción al Inglés (dicción, vocabulario y comprensión)
6. En cuanto a la traducción al Ingles, se realizará con base a las tradiciones navideñas del país seleccionado a exponer resaltando los cantos, relatos, gastronomía, bailes y otras manifestaciones. Sólo una tradición será expuesta en Inglés.
7. La totalización de los resultados por grupos, se tomarán en cuenta para la asignatura Inglés del primer lapso. 
8. Importante: tiempo máximo por exposición: 20 minutos.

PRIMER AÑO A y B: Instrucciones paras realizar el proyecto de aula. INVENTARIO FOTOGRÁFICO-BIENES CULTURALES DE CATIA

Proyecto de aula: INVENTARIO FOTOGRÁFICO-BIENES CULTURALES DE CATIA

Objetivo general

Identificar la realidad social de la zona oeste de Caracas, a través de la identificación visual y conceptual de sus bienes culturales tangibles e intangibles, que permitan el desarrollo y la apropiación de la conciencia histórica y pertenencia artística, en el ejercicio como ciudadanos de un entorno.

Descrpción

Investigación de campo, basada en el diseño de un "Inventario fotográfico" de los bienes culturales tangibles e intangibles de Catia, focalizados en el sector Los Magallanes de dicha zona. Para lo cual se tendrán en cuenta los siguientes elementos:

1. Portada
2. Introducción
3. Justificación}
4. Objetivo general y específicos
5. Marcos teórico
1. Sinopsis histórica del sector Los Magallanes de Catia y la U.E.C. La Santísima Trinidad
2. Bienes culturales tangibles e intangibles (conceptos y clasificación)
3. Importancia de los bienes culturales para el desarrollo de la comunidad de Los Magallanes de Catia.
4. Instituto de Patrimonio Cultural (I.P.C.) Historia, funciones e importancia.
6. Inventario fotográfico: Bienes culturales (tangibles e intangibles) de Catia. Para lo cual, es necesario fichar con una foto el bien cultural, fecha de construcción y características principales.
7. Conclusiones
8. Anexos (mapas, avisos de prensa y demás)
9. Fuentes consultadas
1. Fuentes bibliográficas (libros)
2. Fuentes hemerográficas (periódicos y revistas)
3. Fuentes electrónicas (páginas WEB)

Instrucciones

1. Investigación grupal (hasta 4 integrantes)
2. Fecha de entrega: 10 de Junio de 2013: sección A y 11 de Junio de 2013: sección B. Sin prórroga!
3. Los estudiantes se someterán a una defensa de la investigación el 17 y 18 de Junio de 2013, según su sección.
4. Se investigarán en el Instituto de Patrimonio Cultural los bienes culturales de Catia. Dirección: Caño Amarillo, Villa Santa Inés en el horario de 08:30 am a  04:00 pm, llevar un pen drive.

Tercer año A: DIBUJO TÉCNICO. Proyecto de aprendizaje: Funcionalidad de la vivienda en Catia

A continuación les publico las instrucciones y el cuerpo de la investigación "Funcionalidad de la vivienda en Catia"

Instrucciones:

1.- Investigación de campo, basada en la investigación y análisis de datos cuantitativos sobre la vivienda en Catia.
2.- A partir de éstos datos, se llevará a la reflexión el análisis realizado con respecto a la evolución y situación actual de la vivienda en Catia.
3.- Dicho trabajo, se realizará en grupos de tres a cuatro estudiantes. O los grupos conformados en sus áreas de conocimiento.
4.- Instituciones a ser  visitadas: INE (Instituto de Estadísticas): Edificio Fundación La Salle-Cota Mil-Caracas,  IPC (Instituto de Patrimonio Cultural): Villa Santa Inés-Caño Amarillo-Caracas, Museo de Arquitectura-Paseo Vargas-Nuevo Circo-Caracas.
5.- Entrega: Lunes 10 de Junio de 2013, acompañada de una defensa por parte de los grupos.
6.- Ponderación: 20%= 4 puntos

Cuerpo de la Investigación

1.- Portada
2.- Índice
3.- Justificación (1 cuartilla)
4.- Objetivo General (1) Objetivos específicos (3) (1 cuartilla)
5.- Marco Teórico ( las cuartillas que sean necesarias)
     Evolución de la vivienda en Venezuela
     Primeros asentamientos poblacionales en el oeste de Caracas
     Características de las estructuras arquitectónicas, según su uso en el oeste de Caracas
6.- Análisis de los datos
     Utilización de gráficos, según la data encontrada en cuanto a la utilización de la vivienda y la necesidad de              
     la población.
7.- Conclusiones
8.- Anexos
9.- Fuentes consultadas.

ATENCIÓN: SEGUNDO AÑO A y B. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Instrucciones para realizar el laminario digital "RENACIMIENTO Y BARROCO"

Instrucciones para realizar el laminario digital Renacimiento y Barroco"

Aplicaciones a ser utilizadas: Power Point, Windows Movie Maker, Sony Vegas, Adobe In Design o la que usted domine.

Cantidad de diapositivas: doce o las que sean necesarias, según su criterio.

Cantidad de estudiantes: individual hasta tres.

Fecha de entrega: vía e-mail a: almerdegranformato1068@gmail.com  antes del miércoles 28 de Mayo de 2014. Imprimir la certificación de "correo enviado" y entregarla al profesor Marcos Corona el día 28 de Mayo en la asignatura Dibujo Técnico.

Especificaciones de las diapositivas: se conformarán en el siguiente orden:

1.- Portada

2.- Conceptos, características y contexto histórico del renacimiento y barroco.

3.- Pintura del renacimiento: tres (3) reproducciones representativas del período con su correspondiente nombre, autor y fecha de realización.

4.- Pintura del barroco: tres (3) reproducciones representativas del período con su correspondiente nombre, autor y fecha de realización. 

5.- Arquitectura del renacimiento: tres (3) reproducciones representativas del período con su correspondiente nombre, autor y fecha de realización. 

6.- Arquitectura del barroco: tres (3) reproducciones representativas del período con su correspondiente nombre, autor y fecha de realización.

7.- Escultura del renacimiento: tres (3) reproducciones representativas del período con su correspondiente nombre, autor y fecha de realización.

8.- Escultura del barroco: tres (3) reproducciones representativas del período con su correspondiente nombre, autor y fecha de realización. 

NO SE REVISARÁN AQUELLAS PRESENTACIONES QUE NO HAYAN SIDO RESPALDADAS POR LA CERTIFICACIÓN DE "CORREO ENVIADO"

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR EL ANÁLISIS VISUAL -Artística 1er año A y B- Profesor: MARCOS CORONA

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR EL ANÁLISIS VISUAL

 

Nivel I

 

Profesor: MARCOS CORONA

 

El análisis visual, permitirá al estudiante de la asignatura Educación Artística ampliar su percepción con respecto al elemento gráfico. En su primer nivel, familiarizará al participante en la identificación de los elementos de expresión plástica y en la utilización del lenguaje plástico con intenciones de escalar peldaños y dominar el nivel para llegar con buen pie al análisis de la composición en tercer lapso. En los siguientes tips, hallarás estrategias -aparte de las que tu puedas crear- para facilitar el análsis visual.

 

1. Observar, observar y observar. Visualizar con detenimiento los detalles presentados en las imágenes sin pereza alguna. Esto te permitirá "observar más allá" de lo evidente.
2. Identificar los elementos de expresión plástica más evidentes en la imagen, composición u obra. Es decir, si en una imagen el color es lo más resaltante, inmediatamente seleccionar a que clasificación pertenece (primarios, secundarios, terciarios, cálidos o fríos) y relacionarlo con la intencionalidad que se persigue en la imagen, composición u obra. Si en la imagen vemos un estallido, incendio o una panorámica de playa, la paleta de colores utilizada será en primer lugar de colores cálidos. Lo mismo sucede con la línea, el valor, el punto y la textura.
3. Relacionar los elementos de expresión plástica más resaltantes con el tema planteado en la imagen, composición u obra. Si la temática es nocturna, los colores deberían ser fríos. Si en una imagen, composición u obra plantea gran movimiento y ritmo, lo ideal, es que los trazos del dibujo estén hechos con líneas diagonales, curvas o quebradas impregnándo de fuerza y dinamismo.

Con éstas tres sugerencias -y las que tu mismo crearás- podrás observar y comprender las imágenes, composiciones u obras desde una óptica diferente. Empezará a cambiar tu percepción como nunca antes lo habías experimentado. Atrévete!